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教育学的必考人物汇合(二)没有比这个更全的汇总了

发布时间:2019-11-13 14:58:21

准备考试的学生一定或多或少遇到了很多问题,其中,如何记住人物和他们的理论更令人担忧。因此,这里的老师给了我们一个教育基础知识的特点和理论的总结,希望对我们的复习有所帮助。

#教师资格考试# #教师资格考试[摘录] # #教师资格考试真题# #教师招聘考试#

孔德:社会标准理论

迪尔凯姆:社会标准理论

罗杰斯:个体本位理论和人本主义学习理论

弗罗贝尔:个体取向理论与幼儿教育之父

保罗·伦格朗:终身教育

弗莱雷·布雷默德:社会中心课程理论

内尔:存在主义课程理论

多尔:存在主义课程理论

泰勒:课程评价之父——目标评价模型,泰勒原理

刮板:无目标评估模型

皮亚杰:道德教育模式——认知模式、建构主义发展观、认知发展阶段理论、道德发展阶段理论

科尔伯格:道德教育模式——认知模式、道德发展阶段理论

维果茨基:文化历史发展理论,心理发展观,最近发展区,建构主义,支架式教学

马斯洛:需求层次理论,动机理论(需求层次理论)

艾拉斯·莫斯:一流的提议

Kapterev:教育心理学——世界上第一个也是第一个教育心理学

桑代克:教育心理学之父,教育心理学,西方第一,尝试错误理论,共同要素理论(迁移理论)

岳房东和小源的“实践教育心理学”

廖世成:写中国第一部教育心理学

潘舒:教育心理学

艾宾浩斯:遗忘曲线(先快后慢)

巴甫洛夫:遗忘衰退理论、气质类型理论、经典条件行动理论、动机理论(强化)

奥苏贝尔:遗忘同化理论(主动遗忘)、有意义接受学习、成就动机理论、现代迁移理论

洛伦茨:关键时期(印刷效果)

斯皮尔曼:智力的双因素理论(一般因素G,特殊因素S)

吉尔福德:智能的三维结构理论(内容5,操作5,产品6,150种)

加德纳:多元智能理论(7基础智能)(建构主义学习理论)

瑟斯顿:群体因素理论(7种基本智力)

卡特尔:水晶情报和流体情报

斯特恩伯格:三维智力理论(智力成分的子理论、智力情境的子理论、智力经验的子理论),建构主义学习理论的代表

埃里克森:社会发展理论(8个阶段)

斯金纳:经典条件行动理论,动机分类(强化理论)

班杜拉:社会学习理论(观察学习),动机理论——自我效能

科勒:格式塔顿悟理论,格式塔学派的代表,关系转换理论(迁移理论)

托尔曼:符号学习理论

加涅:信息处理理论,学习分类(语音信息,认知策略,智慧技能,运动技能,态度)

罗杰斯:人本主义学习理论

加里·皮尔灵:心理技能阶段5(中国阶段3)

安德森:心理技能3个阶段(认知、联系、自动化)、知识分类(陈述、过程)

韦纳:归因理论

沃尔夫:正式训练理论

贾德:经验分类理论(一般化)

罗森塔尔效应:期望效应(皮格马利翁效应,罗森塔尔效应)。

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